为贯彻落实教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》和《教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》精神，推进信息技术与实验教学的深度融合，加强实验教学优质资源建设与应用，促进实验教学资源开放共享，提高实验教学质量和实践育人水平，进一步推动实验教学改革与创新，由山东省教育技术与装备协会实验室分会和虚拟仿真实验教学创新联盟主办，山东师范大学承办，北京润尼尔网络科技有限公司协办的“2020年山东省虚拟仿真实验教学项目建设与申报在线研讨会”于7月24日以在线方式顺利举行。会议由山东省教育技术与装备协会实验室分会副会长兼秘书长孙忠军教授和山东师范大学实验室与设备管理处刘庆刚处长分别主持上半场和下半场研讨会。

山东省教育技术与装备协会副会长、实验室分会会长，鲁东大学副校长沈东致辞，他表示山东省教育厅非常重视虚拟仿真实验教学项目建设工作。2017至2018年度，全省共有16所高校获批国家虚拟仿真实验教学项目22项。今年的新冠疫情，打乱了各个高校正常的实验教学秩序，但是虚拟仿真实验教学资源的开放共享，虚拟仿真实验教学的在线推进，充分发挥了作用。为保证实验教学进度和质量提供了强有力的支撑和帮助。让我们认识到常态下虚拟仿真实验教学项目建设的必要性和迫切性。因而我们今天在云端相聚，共同探讨虚拟仿真实验教学项目的建设与申报事宜，也是为疫情新常态下实验教学的改革作出新的贡献。

虚拟仿真实验教学创新联盟秘书长、清华大学实验室与设备处黄开胜处长作了“拥抱互联网+带来的学习教育革命推进虚拟仿真实验教学建设”的报告。报告对8大学科领域的虚拟仿真建设、清华大学的学校虚拟仿真建设经验等进行了介绍，并提出“需求导向，充分发掘”、“综合不同学科领域共性需求”、“搭建虚拟仿真技术平台”、“培育建设项目、积累项目资源”的建设设想，推动新技术支持下教育模式的变革。同时简单介绍了虚拟仿真实验教学创新联盟的相关情况。

中国人民大学教务处副处长张威教授作了“新文科建设中的实验教学探索”的报告，报告中指出实验教学在新文科建设的重要性，新文科实验课程建设应紧密地结合课程建设，丰富实验内容，做好课程资源的集成。阐述文科类项目申报和认定情况、指南建设的必要性和紧迫性以及实验“金课”应基于课程开展形式和课程内容多对应交叉建设等内容。

北京润尼尔网络科技有限公司罗浩刚副总经理作了“软件技术在虚拟仿真实验教学项目建设中的支撑作用探讨”的报告。报告介绍虚拟仿真实验教学项目如何选题，如何贯彻落实“两性一度”的建设要求，典型虚拟仿真实验教学项目的教学设计、交互设计、实验步骤设计等内容，提出了“1+N+M”建设思路，同时还介绍了如何与国家虚拟仿真实验教学项目共享平台（iLab-x实验空间）进行数据对接，并对高校和企业如何分工合作、校企共建共管达到专业人才培养目标等提出了建议。

山东大学商学院院长戚桂杰教授作了“新文科背景下经管学科实验教学发展要义”的报告，报告从如何融入新文科建设，体现出交叉融合，针对建设新专业，探索新模式，建设新课程，构建新理论，立足专业特色、凝练专业核心和建设特色的虚仿项目进行介绍。

北京邮电大学网络教育学院文福安教授作了“虚拟仿真实验教学项目设计与评价”的报告，针对各学科各专业在虚拟仿真实验教学项目建设初期的常见问题，通过对国家虚拟仿真实验教学项目优秀案例分析，提出了组织虚拟仿真实验教学项目建设团队，开展虚拟仿真实验教学设计和实验设计的意见建议，对各学科各专业教师撰写虚拟仿真实验教学项目申报书具有借鉴意义。

南宁师范大学化学与材料学院肖琦院长作了“虚拟仿真实验教学项目建设探索—以海洋防污涂料生产及性能检测虚拟仿真实验为例”的报告，报告从该项目的背景与意义、实验目的、实验架构、实验内容、实验过程与交互设计等建设内容，提出通过虚拟仿真项目应着重培养实用创新型海洋防污涂料专业人才。

山东师范大学物理与电子科学学院副院长赵曰峰教授作了“物理国家级虚拟仿真实验教学中心平台建设与共享提升实践”，报告从建设背景、平台建设、平台共享成果等内容进行介绍，指出虚拟仿真实验教学助推创新人才培养是一流人才培养体系重要组成部分、加强实践能务和创新思维培养，促进自主性和研究性学习，强调要以“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素质”的物理实验教学理念为核心，培养社会需要的技能型人才。

共有101所高校的779名老师参加本次在线研讨会，其中山东省85所高校的758名老师参会，累计2039人次观看直播。参会教师纷纷表示，在此疫情的特殊时期，通过线上研讨会，了解了更多的教育部实验教学工作建设发展方向、虚拟仿真项目建设和申报的注意事项以及相关学校虚拟仿真项目建设经验，收获颇多。